como jugar el judaismo?

Cuando entres a la pagina, allì debes poner PLAY y luego poner en search JUDAISMO..Y ALLI HACER CLIC EN DOWNLOAD GAME Y PUEDES EMPEZAR A JUGAR, UTILIZANDO, LAS FLECHAS HORIZONTALES Y VERTICALES Y SALTAS CON LA FLECHA QUE VA HACIA ARRIBA.

Sor Nelcy Buitron, Sor Edith Franco, Sor Yaneth Saenz y Sor Adriana Osorio

este es un ejemplo del juego

Judaismo y Cris...
Added: 21 April 2010
By: regnier

Aprendamos jugando

A continuaciòn veremos unos ejemplos de como se aprende jugando.
Este es un trabajo realizado por Sor Janeth Saenz, Nelcy Buitron, Sor Edith Franco y Sor Adriana Osorio

Es imposible no comunicarse

Este es el titulo del video, me parecio muy interesante, sobre todo la expresión: TE CONTE QUE MI PROBLEMA DE COMUNICACIÓN ES NO PODER INCOMUNICARME??? que pensamos respecto a esta expresión?. Ahi les va el video.

“EDUCAR ES COMUNICAR”

La comunicación se convierte en medios para lograr una comunicación asertiva, necesitando de parte del ser humano la escucha, las relaciones recíprocas, abiertas y profundas que ayuden al intercambio y la confrontación dentro de las culturas.

La comunidad educativa se convierte en ecosistema que ayuda a educar al diálogo, la apertura al otro, el respeto de la originalidad que la otra persona posee o se identifica, a tener una actitud critica positiva frente a los medios de comunicación, a valorar el arte, los nuevos lenguajes.

Se requiere de parte de nosotros una mentalidad abierta a lo nuevo y a capacitarse e informarse para ser capaces de extraer las potencialidades y las dificultades que esto trae.

La comunicación invita a humanizar a la persona y a no crear baches que lleven a la destrucción irreversible del hombre o la mujer. A tener un espacio critico y creativo donde se exprese la ciudadanía. Donde el ser humano pueda querer: hacer, ser, poder, deber y tener.

Dentro de la expresiones de algunos compañeros asertivamente llegamos a ver que se necesita una mirada critica de la realidad, a generar vías de acceso a información, al diálogo, al encuentro, pero algo que note con fuerza es que a partir del momento que educadores y educandos manejan asertivamente la comunicación forma un ciudadano activo, asertivo, participativo para generar cambio en la sociedad.

Sabemos que el reto de los educadores es grande porque la intención es desaprender para aprender, porque existen unos patrones de conducta, de información y de educación que hacen que los pensamientos y acciones sean las verdaderas y la de los demás no!!, cuando en el niño o el joven podemos encontrar respuestas a los interrogantes que nos planteamos o hasta buscar las soluciones que necesitamos nos daremos cuenta que lo que dice la otra persona vale y puede aportar a mi formación personal.

La tarea esta implícitamente a trabajar en equipo educando- educador para ser capaces de formar ciudadanos cultos, creativos, participativos, solidarios apoyándons en el Sistema Preventivo (Razón, Religión y Amor)

La experiencia...construye

La lectura, las trabajos, el encuentro, El analisis, nuevas amistades, nuevos rostros acompañan toda esta experiencia genial del diloado virtual.
Las lecturas enviadas hicieron que cada vez tuvieramos un contenido nuevo y una mirada nueva. los nuevos aprendizajes en el mundo virtual hicieron que se cualificara nuestra experiencia como educadoras...se abren ventanas nuevas, horizontes amplios...se crea una red de inumerables aprendizajes, miradas, construcciones colectivas.
El cambio ha producido desestructuras, dialogos, interacciones a nivel educativo...y por lo tanto nuevas amistades.
La experiencia ha venido construyendo no solo el pensamiento, si no el quehacer diario...

El folio en blanco le dijo al escritor:
-Dame sentido.
El aludido escribió en él una bonita historia sin final.
-¿Tengo sentido si no me pones un final?
-Tendrás vida, que es mejor. Final es fin, muerte, se acabó.

Con esta historia quiero dar mi aporte en relación al tema EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN. Realmente es algo muy importante, es un reto cultural hoy, más aún, una convicción inmensa en nuestra vida salesiana. Cada uno de nosotros/as, en el proceso educomunicacional genera sentido a la historia que escribe cotidianamente, da vida en todas las relaciones que teje con sus interlocutores. Es necesario encontrar espacios para el encuentro, el respeto, el compartir. El cambio social que estamos viviendo lo exige y requiere de parte de todos los “educadores-escritores del folio en blanco”, nuevas sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y relacionarse con el tiempo y el espacio, nuevas maneras de reconocerse y de juntarse. Educar a través de la asunción de la tecnicidad mediática: dimensión estratégica de la cultura, genera desterritorialización, relocalización de las identidades, hibridación de la ciencia y el arte, de las literaturas escrituras y las audiovisuales. Creatividad, innovación cultural. Se hace necesario interactuar con las nuevas modalidades que el entorno informacional posibilita y con las nuevas formas de participación ciudadana. Nos exige superar radicalmente la concepción instrumental de los medios y las tecnologías de comunicación. Nos orienta hacia una escuela que transforme su modelo y su praxis de comunicación: que haga posible el tránsito de un modelo centrado en la secuencia lineal, a otro descentrado y plural. Requiere la creación de relaciones y procesos propositivos, razonables y amables y el uso creativamente pedagógico y crítico de los TICs. El educador en todo este proceso es un formulador de problemas, provocador de interrogantes, coordinador de equipos de trabajo, sistematizador de experiencias, memoria viva de la institución que hace relevo y posibilita el diálogo entre generaciones, explorador de posibilidades. Con todo este camino de la pedagogía de los pequeños pasos, de una historia sin final, pero con sentido, se abren nuevos horizontes a la competencia, a la calidad, a la humanidad, a la capacidad comunicativa y al compromiso solidario, en un ambiente pluricultural, globalizado y manipulado como lo es el de nuestra sociedad.